V drugem iz serije štirih videopogovorov projekta CODIS 4 smo se z znanstveno sodelavko dr. Barbaro Brečko s Fakultete za družbene vede Univerze v Ljubljani pogovarjali o digitalnih kompetencah prebivalstva. Izhodišče pogovora je bil zaostanek Slovenije za povprečjem Evropske unije, v ospredju pa so bila vprašanja merjenja kompetenc, učinkovitosti dosedanjih ukrepov in njihovega nadaljnjega razvoja.
Znanstvena sodelavka dr. Barbara Brečko je opozorila, da obstoječe meritve digitalnih kompetenc pogosto ne pokažejo, kaj posameznik dejansko zna, temveč predvsem, katere dejavnosti opravlja na spletu. Enotna merila po njeni oceni ne upoštevajo razlik med mladimi, zaposlenimi in upokojenci ter njihovimi dejanskimi potrebami. Kot ustreznejši pristop je izpostavila kombinacijo vprašalnikov in konkretnih nalog, s katerimi bi preverjali, ali zna posameznik tehnologijo uporabljati učinkovito, varno in smiselno.
Spregovorila je tudi o nepovezanosti programov za krepitev digitalnih kompetenc. Pri njihovem vrednotenju se pogosto spremlja predvsem število udeležencev, manj pa njihove dolgoročne učinke. Opozorila je, da kratkotrajni tečaji ne zadoščajo, ker razvoj digitalnih kompetenc zahteva dolgoročen, vseživljenjski pristop. Posebno pozornost je v pogovoru namenila tudi šolam ter potrebi po ustreznem znanju in stalni podpori učiteljem pri vključevanju digitalnih kompetenc v vse predmete. Pri učencih je izpostavila pomanjkljivo razumevanje delovanja generativne umetne inteligence in premalo razvito kritično presojo pri njeni uporabi.
V pogovoru smo se med drugim dotaknili naslednjih vprašanj:
- Kako dosegljiv je evropski cilj, da bi imelo vsaj 80 odstotkov prebivalstva Slovenije osnovne digitalne kompetence?
- Ali sedanji kazalniki res merijo digitalne kompetence ali predvsem spletne dejavnosti posameznika?
- Zakaj enotna merila ne zajamejo različnih potreb mladih, zaposlenih in upokojencev?
- Kako bi morali prilagoditi izobraževalne programe in tečaje, da bi bili dolgoročno učinkoviti?
- Ali imajo učitelji dovolj znanja in podpore za vključevanje digitalnih kompetenc v vse šolske predmete?
- Kako mlade ob uporabi generativne umetne inteligence naučiti kritične, varne in odgovorne rabe?
V celotnem videopogovoru je dr. Barbara Brečko odgovorila na ta vprašanja in pojasnila, kako bi lahko razvoj digitalnih kompetenc bolje prilagodili različnim skupinam prebivalstva. Vabljeni k ogledu.
Voditeljica pogovora: Sabina Janičijević, Zavod za digitalno vključenost in družbeno pravičnost Blok 7.
Video produkcija: Zavod Studio 12, Produkcija multimedijskih vsebin.
Povezane vsebine: Digitalne kompetence prebivalstva v Sloveniji: ambiciozni cilji brez napredka.
Izjava o odgovornosti
Video je del projekta »Sooblikovanje javnih politik digitalizacije v Sloveniji 4« (CODIS 4). Projekt finančno podpira European Citizen Action Service (ECAS) z dodeljeno subvencijo EURECA 2026, (European Citizenship Accelerator), ki jo sofinancira program Državljani, enakost, pravice in vrednote Evropske unije. Vsebina videa ne odraža nujno stališč in mnenj European Citizen Action Service (ECAS) ali Komisije Evropske unije. Zanj ne moreta biti odgovorna niti ECAS niti Komisija.